上海国际学校的EAL班怎么帮助孩子学英语
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上海是个国际大都市,很多国际学校的孩子来自不同的国家,讲不同的语言,那么怎样帮助这些孩子更快地融入到生活和学习中是所有老师都非常重视的,作为老师我们都会为这些EAL(English as Additional Language 英语为第二语言)孩子设计不同的教学方案,当然这些在国际学校学习的EAL班的孩子整日处在充满英语的环境中,他们学学地更快点,而国内学校的孩子学英语的环境没有这么优越,那么除了完成老师上课时的学习内容,另外就要靠家长和老师不断地创造这样的环境,尽量让孩子多听,多讲,多唱,多读!


据调查,孩子英语进步最快的办法是和讲英语的同学和老师多交流,因此老师也必须根据孩子的具体情况来进行教学,比如有些孩子(特别是中国孩子)不会区分使用he or she, him or her,或把它们混起来。这个对一些没有人称代词说法的语言很正常,像中文虽然对人称代词有不同的写法,他,她,它,可它们读法是一样的,所以中国孩子特别难辨别he or she。那么在上课的时候我们会通过玩游戏或讲故事来帮助他们明白及区分he and she. 我们一般会选择或编一个有Mr(先生)and Mrs (女士)或有a boy(男孩)或girl (女孩)的故事,对着一个男孩子说he说了什么,发生了什么事(故事自己编),指着一个女孩说she又说了什么,有发生了什么事,在说的时候特别重点读出he和she。


模仿是教孩子学一门新语言非常重要的一个手段。孩子在能够自如输出使用英语前必须经常听到大量的有具体意义的生活情境英语, 而这些都必须要求家长和老师在很自然的情况下鼓励他们。 有一点很重要,家长必须要注意,就是孩子在讲错了的时候,千万不要马上说“这个单词说错了,不是这么说而要这么说”等等评论,而是不动声色地将正确的说法说给孩子听。樱桃小女儿以前还不会区分see 和saw,经常把自己的眼睛遮起来说”Mummy, can you saw me?” 我不会马上指出她的错误,而是很自然地告诉她:“I can’t see you”然后我把自己的眼睛遮起来,很慢地对她说“Baby, can you see me?”说的时候我特别突出see这个单词,她就马上意会到了,马上说“Can you see me now,mummy?” 就这样我们不断地玩这样的游戏,渐渐地她就改正了,但有时候她忘了,我就又开始说一遍正确的给她听,但从来没有说过,这样说不对,要这样说。


不动声色地修改孩子的错误对孩子学习一门新语言具有积极意义。例如,一个孩子说 “I goed to the park” 作为老师或父母我们要明白孩子所要表达的意思,只要稍稍改变一下错误语法就行了,你们可以这么说:“You went to the park…did you go with your sister?”  清晰确切地阐述句子和词组是非常重要的,我们在和孩子讲话时不要故意非常夸张大声,而要清晰,语速中等,使用恰当的肢体语言和表情来表达我们的意思。


所以不断地鼓励孩子很重要,但这种鼓励不要给孩子产生巨大的压力,要不动声色地改正孩子的错误而不能单刀直入地指出孩子的错误,把孩子的错误放大了,久而久之孩子很容易泄气,不敢再张嘴说英语了,而其中缘由自然不必多说了。


对于刚学英语孩子的孩子提问问题是很讲究的,这点一定要注意,尽量避免经常提这样的问题:‘What is this?’ 或‘What color is this?’ 如果他们知道这些问题然后用英语回答你,当然对提升自信心有帮助,但过量地使用这种封闭式提问 (Closed questions: What is this?)会限制孩子的学习,使他们的想象力不能很好的展开,如果孩子经常回答不了,那种挫败感是可想而知的了。 相反地开放式提问 (Open ended questions)如:‘Why is he crying?’可以给孩子提供延伸利用语言的机会。当你和孩子一起玩的时候,你可以没事找事和他聊天,你可以说:”Can you give me the scissors, please? (请帮我递一下剪刀好吗)”如果他给对了,你可以说:“Yes those are what I need (这就是我想要的)”或“Oh, that’s the stapler, I don’t need that yet, here are the scissors(噢,这是订书机,我现在还用不到,这才是剪刀)”这种提问的方式你才能更有效地发现孩子是否已经明白你讲什么,如果他不知道你在说什么,你就可以拿给孩子看你想要的东西然后很自然地教会他们不知道的知识,一举两得。


不断地重复这一点也很关键,不仅仅是在讲故事,唱歌时需要不断地重复让孩子更加明白,还要不断地重复确认孩子自己讲话的意愿和尝试,只有这样不断地让孩子知道你对他们的谈话感兴趣,他们才会滔滔不决地继续和你说话!记住,一定要和孩子有眼神交流,当孩子在用英语和你说话时,你一定要非常专注听他讲什么,就算只听到一个单词,你也要重复一遍听到的这个单词,让他知道你确实在听,然后再根据他的意思半猜半蒙重新表达一下他的意思。如果实在是一个单词也没听出来你也要装的很感兴趣,不断地点头,夸张地睁大眼睛说“really, isn’t that fabulous, I can’t believe it”!孩子被你的兴致一感染,更加激动,说不定就能口落悬河了呢。 下次你再让他说英语,他能不开口吗?


父母在和孩子一起做一件事情时可以用描述性的语言演示说明一下,让他们明白你们做这件事用英语可以怎么表达,例如,你可以对孩子说:“I’m putting the apple on the plate, now you can help me cut it”. 或者当一个孩子在做某件事情的时候,你在旁边描述他的动作.


亲身经历的事情是对语言学习最有效最有意义的语言情境,如和孩子一起煮饭,一起去购物都可以提供很好的机会介绍一些新知识或再次确认学过的知识。日常生活对英语学习也很有意义,你可以不断地重复地和孩子说说每一天的天气(sunny, cloudy, rainy, windy 等),再延伸说说关于天气的一些名词如:sun, cloud, rain, wind, rainbow, thunder等等,英语程度更好的父母还可以解释一下雨怎么来的,彩虹怎么形成的,等等,这些都是最好的第一手的学习资料!


游戏,音乐,故事,阅读这些都是英语学习的好方法,一直都在说这个,这里就不在举例说明了。总而言之,父母要给孩子足够的耐心与支持,精心筛选的学习资料,承认他们的努力付出,鼓励他们的进步表现,并和孩子一起学,还要学在孩子之前,这样才能给孩子提供更好更优质的帮助(对不起,又给爸爸妈妈们施压了)!
孩子需要大量的时间来思考,反馈和吸收身边的语言环境,那么请给孩子足够的时间和空间让他们消化这些知识,使之成为内在的能量!


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